幼兒的思維特點(diǎn)是他們對(duì)外界事物的理解、判斷、概括的能力比較有限，借助具體生動(dòng)形象的物體才能便于他們接受，比如幾何圖形，常給孩子們想象的前提空間，幼兒園室內(nèi)空間設(shè)計(jì)一般專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師會(huì)給它一個(gè)深刻的寓意。寓意不僅符合幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，還能夠?yàn)榭臻g帶來(lái)美感。

 

　　對(duì)于幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)和裝飾的處理及色彩的運(yùn)用，就需要從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，滿(mǎn)足幼兒的心理需要才能真正適應(yīng)幼兒的思維發(fā)展。

 

　　在幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)裝飾設(shè)計(jì)不能太過(guò)于單調(diào)，豐富又富有多元化的組合形式設(shè)計(jì)更符合幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)，會(huì)引起孩子們的聯(lián)想，開(kāi)拓孩子們的思維。

 

　　在室內(nèi)墻面造型勾勒使幼兒園室內(nèi)的環(huán)境更加優(yōu)美,有生氣,對(duì)孩子也有很大的感染力,傳遞著美好的豐富的情感。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比我國(guó)幼兒園室內(nèi)環(huán)境的重視度還不是很高，還有很多存在的通病需要改善。比如：

 

　　1、色彩過(guò)分強(qiáng)調(diào)

 

　　過(guò)分強(qiáng)調(diào)色彩設(shè)計(jì)不能達(dá)到幼兒教育的正面刺激，反而會(huì)加劇幼兒對(duì)空間的疲勞感、厭倦感，產(chǎn)生抵觸的情緒。

 

　　2、空間利用率不高

 

　　雜亂無(wú)章法的設(shè)計(jì)常是通病，導(dǎo)致空間的利用率不高，不能讓孩子們快速適應(yīng)群體生活。

 

　　3、缺少滿(mǎn)足幼兒身心需要的空間

 

　　在陌生的環(huán)境下幼兒常常沒(méi)有安全感，幼兒更需要的是屬于自己的安全小巢。現(xiàn)有的幼兒園室內(nèi)環(huán)境缺乏滿(mǎn)足幼兒身高和能力的空間，忽視了幼兒的心理及行為特點(diǎn)。

 

　　所以呼吁合肥幼兒園裝修設(shè)計(jì)應(yīng)適應(yīng)幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，只有從孩子的角度考慮才能設(shè)計(jì)出符合孩子們的成長(zhǎng)空間，天思建筑裝飾專(zhuān)注幼兒園設(shè)計(jì)多年，對(duì)幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)、室外景觀設(shè)計(jì)、品牌設(shè)計(jì)等整體設(shè)計(jì)都有自己的一套設(shè)計(jì)原則，深耕幼教空間設(shè)計(jì)，為孩子傳遞美好豐富的空間體驗(yàn)情感，為孩子的成長(zhǎng)助力!